“任务驱动”和“分组教学”模式在应用文教学中的应用

——语文教研室《应用文写作》公开课简报

按照学院期中教学检查教学公开课观摩活动的安排，进一步提升课堂教学质量，探索创新型教学方法，11月13日，基础部语文（艺术）教研室徐玲老师在1415教室为大家带来了一节《应用文写作》的公开课，内容为第四章就业期间应用文写作中的“通知”部分。学院督导组和语文（艺术）教研室老师前来听课评课。

课堂上，徐玲老师紧紧围绕教学内容采用任务驱动法和分组教学法很好地调动了同学们的积极性，引导学生以“动手实践”代替“被动听讲”，高质量地完成了教学内容。“通知”写作的教学目标是让学生掌握通知的基本文体知识和技能，能写出一篇规范的通知，徐玲老师利用“在校生活”这一真实情境，设计出与学生校园生活息息相关的写作任务：让大家帮助学生会主席拟写一则学生会向敬老院捐助冬衣的活动通知。全班同学被分成8组，每组同学带着拟写通知的任务展开PK。徐玲老师按照展示通知范文、梳理新知、明确目标、实际写作、探讨交流、梳理思路、点拨解惑的任务实施步骤组织8组同学很好地完成了通知的教学任务。

课后，学院督导组和语文（艺术）教研室老师进行了评课议课。督导组刘剑老师组织了研讨会议。徐玲老师先回顾了本课的设计、实施。接着，督导组潘新老师认为徐玲老师课前做了精心的准备，教学方法呈现多样、灵活。教研室白晓丽、郭月霞老师认为本课是一堂切实而高效的课堂，整堂课在核心任务的驱动下有效展开，环节清楚、完整，学生分组教学参与积极，能够自觉进行反思体验。教研室蒋珂、杨利娟老师认为同学们对课堂内容都表现出浓厚的兴趣，学生在快乐的学习氛围中得到了发展。最后督导组刘剑老师进行了总结，整体上课件演示辅助课堂教学，教学思路清晰，教学模式新颖，并且提议任务驱动和分组教学的方法大家可以进行更多的尝试和创新，同时在课件的制作和话筒的使用上也提出了宝贵的建议。

这次观摩课展示活动为语文（艺术）教研室老师搭建了一个实践理念、锻炼自己、交流学习的平台，使大家在教学理念和实践方面都得到锻炼提升，迅速成长。大家纷纷表示在以后的教学活动中会积极创新，努力提升课堂教学品质。